Nicole James
Hướng dẫn cách tranh luận các vấn đề trong lớp học là một trong những chiến thuật mà giáo viên sử dụng để phát triển tư duy phản biện. Đây chỉ là một trong số các kỹ năng mà AI không thể đạt được.
Người đồng sáng lập Microsoft Bill Gates nói rằng trí tuệ nhân tạo (AI) cũng giỏi như một gia sư là con người. Ông Gates tin rằng AI có thể thay đổi nền giáo dục theo hướng tốt hơn. Ông phát biểu tại Hội nghị thượng đỉnh ASU+GSV ở San Diego rằng “AI sẽ có được khả năng đó, trở thành một gia sư giỏi như bất kỳ con người nào có thể”.
Ông Gates và Giám đốc điều hành Học viện Khan, ông Sal Khan cũng thảo luận về chủ đề này trên podcast “Unconfuse Me” (Hãy làm tôi sáng tỏ) của ông Gate. Ông Khan đã nói về cách chatbot trong giáo dục có thể thúc đẩy các buổi học đột phá bằng cách hướng dẫn học sinh về một chủ đề.
Là một người có bằng Thạc sĩ Giảng dạy, người đã dạy học sinh tiểu học, trung học và đại học, tôi và mọi giáo viên khác đều thấy rõ ràng rằng những nhận xét này cho thấy sự thiếu hiểu biết của hai người này về vấn đề dạy học trực tiếp mặt đối mặt.
Sẽ rất khó, nếu không muốn nói là gần như không thể, để một chatbot có thể thúc đẩy tạo ra các buổi học đột phá.
Học sinh ở trường cần có kỷ luật và một nhân vật “quyền lực” để khuyến khích các em tham gia vào bài học. Nếu các em ở trong lớp học với chatbot, trong khi không có ai khuyến khích các em học, thì phần lớn học sinh ở hầu hết các trường sẽ không tuân thủ chatbot.
Rất có thể các em sẽ lấy điện thoại ra và chơi trên đó cho đến khi được yêu cầu không làm vậy (ngay cả khi điện thoại bị cấm vì sẽ không có người thực thi quy tắc.)
Mặc dù kỷ luật là điều tối quan trọng trong lớp học nhưng điều quan trọng nhất mà giáo viên có thể làm chính là xây dựng sự tự tin cho học sinh.
Khi học sinh có sự tự tin, họ có nhiều khả năng học hỏi hơn vì nỗi sợ thất bại sẽ không cản trở các em. Sự tự tin còn có nghĩa là các em có động lực đến lớp thường xuyên và hoàn thành bài tập.
Nhiều nghiên cứu cho thấy có mối quan hệ chặt chẽ giữa thành công trong học tập và sự tự tin.
Một ví dụ về việc xây dựng sự tự tin ở học sinh là việc thuyết trình trước lớp. Đây là một kỹ năng sống quan trọng, hữu ích cho lớp học, phòng họp và sân chơi.
Nhiều học sinh không tự tin khi nói trước đám đông, thậm chí một số còn né tránh kỹ năng này.
Thông qua nỗ lực liên tục và xây dựng sự tự tin từng bước, tôi đã chứng kiến thành công ở những học sinh vốn cực kỳ lo lắng và không thể đứng dậy trước lớp để phát biểu. Đây không phải là điều mà chatbot hay AI có thể làm được.
Sự kết nối giữa con người và con người
Việc học được đẩy mạnh hơn khi có mối quan hệ tích cực giữa giáo viên và học sinh. Máy tính không thể thay thế sự kết nối giữa con người với nhau trong lớp học.
Trong quá trình làm giáo viên, tôi nhận thấy rằng điều quan trọng là phải hiểu được học sinh quan tâm đến điều gì và kết hợp điều đó vào bài học. Điều này khiến học sinh muốn học. Nó đảm bảo rằng họ được phát triển và cảm thấy được hỗ trợ trong việc học tập của mình.
Khi giáo viên tin tưởng vào học sinh và đặt kỳ vọng cao, học sinh sẽ có được sự tự tin trong một môi trường mang tính hỗ trợ và sẵn sàng tìm cách phát triển về mặt trí tuệ. Không có cách giảng dạy AI nào có thể thay thế được điều này.
Giáo viên điều chỉnh và thay đổi phương pháp giảng dạy cho từng học sinh. Họ không chỉ truyền đạt kiến thức trong chương trình giảng dạy mà còn thấm nhuần các giá trị và kỹ năng sống cho học sinh thông qua phương thức làm việc theo nhóm, cặp và trình bày trước lớp.
Giáo viên cũng có thể giúp học sinh suy nghĩ theo tư duy phản biện về những gì các em đang học.
Dạy học không chỉ là truyền thụ kiến thức. Đó là về việc tạo ra một môi trường thuận lợi cho việc học tập. Đó là về việc xây dựng sự tự tin và truyền cảm hứng cho học sinh cố gắng hết sức.
Công nghệ cũng có thể làm gia tăng vấn đề thông tin sai lệch, đặc biệt là thông qua việc tạo ra các môi trường tư tưởng một chiều.
Học sinh cần có khả năng tranh luận một cách hòa bình với những người có quan điểm khác nhau thay vì tìm cách bôi nhọ. Phương tiện truyền thông xã hội là môi trường lý tưởng cho việc hạn chế tranh luận và tấn công cá nhân nếu ai đó không đồng ý với niềm tin một chiều.
Khi học sinh không sử dụng công nghệ và đối mặt với đối tượng mà học sinh đó không đồng tình, nhiều khả năng em đó sẽ không tạo ra xung đột thông qua công kích cá nhân.
Hướng dẫn cách tranh luận các vấn đề trong lớp học là một trong những chiến thuật mà giáo viên sử dụng để phát triển tư duy phản biện. Một lần nữa, đây là kỹ năng mà AI không thể đạt được.
Tầm quan trọng của sự tiếp xúc giữa con người với nhau đã được nhận thấy sau khi lệnh phong tỏa do đại dịch COVID dẫn đến sự thiếu hụt rất lớn về góc độ hành vi trong học tập.
Và có vẻ như ngay cả ông Gates cũng hiểu điều này. Ông đã lưu ý trong podcast rằng: “Một điều mà tôi luôn đánh giá quá thấp là giá trị đối với hầu hết học sinh trong việc có được trải nghiệm xã hội”.
Theo The Epoch Times
Bảo Nguyên biên dịch
Tác giả Nicole James là nhà báo tự do của The Epoch Times làm việc tại Úc. Bà là một nhà văn, nhà báo, biên tập viên và nhà viết truyện ngắn từng đoạt giải thưởng. Tác phẩm của bà đã xuất hiện trên các tờ báo bao gồm The Sydney Morning Herald, Sun-Herald, The Australian, Sunday Times và Sunday Telegraph. Bà có bằng Cử nhân Truyền thông chuyên ngành báo chí và hai bằng sau đại học, một bằng về viết sáng tạo.